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    美之文 清揚婉兮——聽《舌尖上的美食》之感
    作者:佚名    文章來源:本站原創    點擊數:829    更新時間:2017/4/27
     

    美之文  清揚婉兮

    ——聽《舌尖上的美食》之感

    五年級   王艷萍

    聽完任老師這節《和田的維吾爾人》我忽然想到《鄭風•野有蔓草》那句“有美一人,清揚婉兮,婉如清揚”。任老師的課不正如此嗎?一切在小火煲湯,韻味徐徐而出,一切在靜待中欣賞花開的過程,一切在創作中品味文字之美,提升語文素養。

    蘭居幽谷,雖孤獨尤芬芳;

    不爭不搶,這是一種淡泊。

    現在的語文課,可謂是“亂花漸欲迷入眼,百家爭鳴不與休”,任老師堅持本真自我,交給學生方法以文本為載體來欣賞文字,培養學習語文,提升語文的核心素養,這種堅持正是一種美,這種美,美在本真,美在淡雅,那是一種領悟生命的智慧和充滿內涵的悠遠,更是一種“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”的堅持意境。

    梅開偏隅,雖寂靜亦流香;

    不慍不火,這是一種優雅。

    整節課,任老師像煲一鍋濃湯,從選擇體裁入手,區分主體課文和略讀課文,帶領學生一步一步走向文本,煲湯火候恰當方才能飄香,在讓學生從讀思欣賞文字的同時巧妙加以評價,又聯系生活,環環相扣,層層遞進,不慍不火的教給學生方法,提高學習能力。

    水滴頑石,雖遇阻而不滯;

    不疾不徐,這是一種低調。

    任老師在教學中以一個平凡的姿態,完成最偉大使命,整節課在愉悅的氛圍中充分尊重每一位學生,尺有所長,寸有所短,人亦如此,每個班級里的學生能力各有千秋,任老師讓學生根據能力自主學習文本,學生在零要求的情況下,拓展延伸把學習方法遷移到《難忘的潑水節》中學以致用,提高閱讀能力,提升語文素養,激發學習熱情!

     

     

     
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